原发布者:一号红人镇魂
怎样提升校长的领导力
学校校长的领导力对学校发展有着重要影响，校长的领导力主要来源于领导者个人的经历与经验。在现代学校管理制度下，校长的领导力越来越被认为是学校教育改革和发展过程中不可或缺的关键因素。那么，怎样提升校长的领导力，使自己成为一个好的校长呢？下面，我结合自己的经历与工作经验，着重从以下几个方面谈一谈。
一、一个校长的领导能力，表现为较强的学校发展战略远景规划能力。提升校长的领导力，首先要提高校长的这种能力。
所谓学校发展战略远景规划，是制定学校总体目标和寻求学校在环境中的地位并不断发展的谋划和方略，是有关学校全局性、长远性和根本性的重大谋划，是确定学校未来发展方向和总体框架的描述。它是一所学校领导活动的核心。所以，校长要学会从学校的特定时代背景和特定的环境特征出发，高瞻远瞩地确立一个能对学校发展产生重大变革和深远影响的好的远景，在“正确地做事”之前必须先坚持“做正确的事”，从中形成独特的办学理念和育人目标，促其成为学校全员执著追求的共同愿景，推动学校和谐持续发展。我校是一个有着悠久历史的老校，学校一直重视师生的德育教育。因此，我在“教育规划”中，提出了“以人为本，构建和谐校园三、一个校长的领导力还表现在校长具有较强的协调和激发教师团队的能力。六、一个校长的领导力还表现为校长具有较强的争取社会支持的能力。
校长怎样提升课程领导力
怎样理解“教师作为课程领导者”的理念,联系实际谈谈你是怎样做的?
每个教师在实施课程过程中都应该有实施前的计划，在熟悉了课程后进行编排思考，作为领导者，而不是被课卖磨程牵着鼻子走，完简配历全跟着课程死板地上课，是需要又自拦搜己的思考和设计，是课程的领导者
你认为领导力是什么？应该怎么培养？
领友笑导力，简单的可以认为是一种人际关系的能力，而真正的领导饥运力不但是有社会评价的权威和赞誉，更多的在于培养别人，帮助其他人发挥他们的潜力；使用正确的工具和策略，不仅使公司的利益最大化，同时使个人利益最大化，打破障碍，带领其它人把不确定的未来变成确定的现在。所好肢含以要以身作则，搞好人际关系。一个领导要以德服人，遵守公司的规章制度。不以自己的职位来压制或者走特殊通道。答应了必须做到，不要让下属觉得言而无信，不然只会弱化你在员工心里的位置。所以，高层领导领导力提升从以身作则开始，对于原则的清晰界定以及坚守会逐步领导力提升高层的影响力，高层领导要做到以身作则，树立榜样。
领导力培训/什么是领导技能?它包含哪些具体课程?
领导力培训/什么是领导技能？它包含哪些具体课程？本文由常亮老师原创领导技能的理解目前中国企业管理培训界亦十分混乱，对领导力课程内容的界定多如牛毛。遍览百度和谷歌的搜索，亦不见给领导技能下定义或进行内涵规范的词条。传统经验型领导力讲师们容易将领导力陷入高调、模糊、不可把握的境地。其实领导力是可以落地把握和进行结构分析的。除了领导品格必须经由先天的奠基和后天长期修炼外，许多领导技能后天可为。那么到底什么是领导技能？它包含哪些具体课程？我们主张把领导技能看做是一个与管理技能、专业技能相对应的概念。专业是指企业经营与管理中某一具体的业务规范，企业管理中的专业技能指对某一具体范畴的业务规范的驾御和把握能力。如市场、销售、财务、人力资源、研发、生产等。管理指对事进行计划、组织、检查、控制的过程，管理主要对事，指对事物进行管理。领导是指对员工进行方向指引、动机激发、能力培养、文化凝聚的过程，领导主要对人，指对人进行领导。从概念上讲，领导指确定一个明确的方向，凝聚团队朝此方向前进，培养其相应能力，并激励和鼓舞他们。从功能上讲，领导主要有四大功能：方向指引、动机击发、能力培养、文化凝聚。领导技能指为实现领导的功能，领导者必须具备的基本技巧和能力。围绕这四大功能展开学习的课程都属于领导技能课程。
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